Haïti/ PDEF Mise en œuvre, suivi et évaluation du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF, 2020-2030) 9 février 2025 « Nous sommes enfin convaincus que cet atelier a permis à chacun de nous de comprendre l’importance de l’éducation inclusive pour une société de droit, et pour une politique de protection sociale sans exclusion dans le cadre des actions visant la réduction de la pauvreté et des inégalités », a déclaré le secrétaire d’Etat à l’intégration des personnes handicapées lors de la clôture, vendredi dernier, de l’atelier de deux jours consacré à l’éducation inclusive. Cette activité inscrite dans le cadre de la Revue sectorielle conjointe d’éducation (RSCE) a permis d’apprécier l’état de la mise en œuvre du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF, 2020-2030), au regard de cette thématique. Génard Joseph s’est félicité de la tenue de cette rencontre qui a donné l’occasion aux institutions travaillant avec les enfants vivant avec des déficiences physique, cognitive, visuelle, auditive de faire cette évaluation tout en définissant ensemble les actions à entreprendre pour les cinq prochaines années. « Nous attendons à ce que les éléments de cet atelier serviront à générer de nouvelles coopérations pour mieux orienter les actions des différents partenaires sur l’éducation inclusive dans un contexte financier, économique et politique en constant changement », a enchainé le secrétaire d’Etat qui n’a pas omis de remercier les animateurs de cette rencontre pour leur enthousiasme et les participants pour la qualité de leurs contributions. Quant au Directeur Général du ministère de l’Education nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), il a beaucoup insisté sur les efforts consentis, de concert avec les partenaires techniques et financiers, et les partenaires sociaux pour garantir que tous les enfants haïtiens en situation difficile, c’est-à-dire enfants vivant avec des déficiences, enfants vivant en domesticité, enfants de rue, mineurs en conflit avec la loi, aient accès à une éducation de qualité. Pour le professeur Yves Roblin, il s’agit bien d’une exigence de justice sociale qui est encadrée par la législation haïtienne et les conventions signées et/ou ratifiées par Haïti. Près d’une quarantaine de professionnels ont pris part à ces deux journées (6 et 7 février) de réflexion sur l’éducation inclusive. Ils sont issus notamment du ministère de l’Education nationale via la Commission de l'adaptation scolaire et d'appui social (CASAS), du Bureau du Secrétaire d’Etat à l’intégration des personnes handicapées et de plusieurs institutions œuvrant depuis des décennies dans le domaine de l’éducation inclusive.( Lire la suite ) https://www.facebook.com/share/p/18T2cGTDb1/