Mentalité coloniale et néocoloniale de certains africains : « L’on se doit de constater objectivement que l’enseignement colonial a non seulement couvert quantitativement les besoins de l’administration coloniale, mais aussi fourni des fonctionnaires efficients et zélés ; qui plus est, ils étaient généralement satisfaits de leur sort, tant les conditions matérielles et la position sociale qui leur étaient faites, étaient celles de privilégiés par rapport à l’immense majorité des populations africaines ; fonctionnaires aussi zélés que soumis, qui se comportaient généralement avec autant de bassesse et d’obséquiosité envers le « Blanc » que d’arrogance, de mépris et de cupidité envers leurs compatriotes Africains. Dressés à l’acceptation pleine et entière, à la défense et à la propagation des mythes de la « supériorité » du « Blanc », de « l’incapacité et de l’infériorité congénitales » du Noir, ils étaient d’autant plus choyés qu’ils étaient « loyaux » et de « bon esprit », et réciproquement. Ils portaient non sans orgueil le titre alors envié de « mouché », de « bouche du commandant », de « détenteur de la parole », de « détenteur de l’écriture » et bien d’autres appellations aussi diverses que suggestives. Leur petit nombre les y portait du reste tout naturellement, et beaucoup épousaient à un tel point la cause des oppresseurs de leur Peuple qu’ils n’arrivaient pas à concevoir d’avenir pour leur pays en dehors de la soumission servile au joug du régime colonial. Tout cela était certes davantage le fait d’une inconscience totale de la situation, de la position et du rôle qui étaient les leurs au sein de la société coloniale, que d’une conduite réfléchie ou raisonnée : mais cette inconscience elle-même découlait autant de la formation reçue, — formation juste suffisante pour faire de bons exécutants aveugles, pratiquement incapables de toute compréhension d’ensemble des phénomènes politiques, économiques et sociaux auxquels ils assistaient, et participaient — que de la satisfaction de leurs besoins matériels ; de plus, le conditionnement idéologique et ses conséquences psychologiques, en concourant à vider substantiellement le contenu humain de leur vie, avait pour résultat d’appauvrir à ce point leur vie spirituelle, que sur ce plan également leur satisfaction était quasi-totale.» Abdou Moumouni Dioffo in *L'Education en Afrique* écrit il y'a exactement 51 ans, pour constater avec regret que le vers est encore dans le fruit.