Instabilidade e Desafios: A Realidade dos Professores Temporários na Educação Cearense https://www.instagram.com/p/DGOgHFeSDLx/?igsh=a2Y2eDFmMHlnM3A5 O Sindicato Geral Autônomo da Educação do Ceará denuncia um cenário preocupante que afeta tanto os profissionais quanto a qualidade do ensino em nosso Estado. Dados recentes do Censo Escolar 2023 apontam que, na rede estadual, apenas 41% dos docentes são concursados, enquanto aproximadamente 60% – com 10.998 temporários registrados – permanecem em contratos de curta (1 ano) ou curtíssima (3 a 6 meses) duração. Esse modelo, que encerra os contratos ao fim do período letivo e os retomam apenas um mês após o início das aulas, fragiliza o planejamento pedagógico e as condições de vida desses docentes, comprometendo o vínculo essencial para um ensino de qualidade. Na rede municipal, a instabilidade também é marcante. Embora 54,4% dos professores sejam concursados, os 45% restantes – em contratos temporários – enfrentam incertezas quanto à renovação de seus vínculos. Essa precariedade não só prejudica a formação continuada dos docentes, mas impõe um estresse constante e uma insegurança que afeta diretamente a vida desses trabalhadores. Além dos impactos já citados, os contratos temporários se configuram como instrumentos de controle político sobre os trabalhadores da educação. Essa modalidade de contratação, arbitrariamente flexibilizada, cria vínculos de dependência que reproduzem o coronelismo – uma marca histórica do autoritarismo em nossas terras – fazendo com que professores e demais profissionais fiquem reféns de acordos eleitorais. Torna-se comum a exigência de apoio a bandeiras e promessas de políticos que, ao controlar arbitrariamente as contratações, transformam os contratos temporários em moedas de troca, minando a autonomia desses trabalhadores. Outro fator enormemente menosprezado é como as condições instáveis de trabalho afetam profundamente a saúde mental desses profissionais. Vivendo em constante incerteza, muitos acabam desenvolvendo transtornos como insônia, ansiedade e depressão. O impacto financeiro também é grave: a baixa remuneração e a falta de garantias levam esses professores a buscar empregos extras, resultando em jornadas exaustivas e extenuantes, o que compromete tanto sua saúde quanto a qualidade do ensino que oferecem. Essa realidade precarizada gera uma rotatividade elevada nas escolas e compromete a continuidade pedagógica, afetando o desempenho dos estudantes e enfraquecendo o sistema educacional como um todo. Um ensino de qualidade exige profissionais valorizados e estáveis, capazes de construir um vínculo sólido com os alunos e desenvolver projetos de longo prazo. Diante desse cenário, é imprescindível a necessidade de organização pelos direitos dos trabalhadores da educação. Devemos lutar pela ampliação de concursos públicos e a implementação de políticas que garantam condições dignas para os professores temporários. Não podemos aceitar um cenário de descaso, exploração e precariedade como normal. A valorização da educação começa quando tem garantido respeito e dignidade a todos os seus trabalhadores.