🔹 ما هي أكثر مهارة لغوية يجدها طلابكم صعوبة؟ هل هي الفهم؟ الاستماع؟ المحادثة؟ القراءة؟ أم الكتابة؟ كل معلّمٍ ومعلّمةٍ مرّ بتجارب مختلفة، واكتشف أن هناك مهارات لغوية تُعدّ تحديًا أكبر من غيرها بالنسبة للطلاب الناطقين بغير العربية. 📌 شاركونا من واقع خبرتكم: • ما المهارة التي تلاحظون أن طلابكم يجدون فيها مشقة أكثر من غيرها؟ • وكيف تعاملتم مع هذا التحدي؟ ما الأساليب أو الأنشطة أو الوسائل التي خفّفت عنهم الصعوبة وقرّبتهم من إتقانها؟ 🎯 كل مهارة لغوية لها مفتاح خاص يفتح باب إتقانها، وقد لا يكون المفتاح واحدًا لكل الطلاب، بل يتغيّر بحسب السياق والخلفية اللغوية والدافعية. فلنتبادل الخبرات ونتعاون على اكتشاف المفاتيح المناسبة لطلابنا، فربما كانت طريقتكِ أو طريقتكَ في تسهيل مهارة ما هي الإلهام الذي يبحث عنه معلّم آخر. 🗝️ ساعدونا على رسم خريطة للصعوبات والحلول، ولنجعل من هذا المنشور مساحة لتبادل التجربة والإبداع التربوي. https://www.facebook.com/share/p/1BygMawHZY/?mibextid=wwXIfr #تدريب_المعلمين #اللغة_العربية_للناطقين_بغيرها #تعليم_المهارات_اللغوية #تجارب_صفية #أكاديمية_إنارة